蘇報訊(駐太倉首席記者 顧志敏 見習記者 周哲)聚焦“玩學創(chuàng)”特色課程建設,太倉市港城小學建立未來農場、數(shù)學實驗室、德寶玩具實踐室、機器人實踐室四大勞動教育課程基地,為每一名學生的個性發(fā)展提供平臺。目前,類似這樣的學生發(fā)展指導在太倉多所中小學校開展起來,初步形成了區(qū)域學生發(fā)展指導工作模式。
2017年9月,太倉啟動區(qū)域推進學生發(fā)展指導工作,3年多時間里,在4所高中、15所初中和11所試點小學開展實踐探索。去年10月,太倉市教育局又與省教研室聯(lián)合申報了省基礎教育前瞻性教學改革重大實驗項目《區(qū)域推進中小學學生發(fā)展指導的實踐探索》。
太倉市學生發(fā)展指導中心主任張鍵介紹,開展這項工作,旨在實現(xiàn)“三個打破”和“三個轉變”,即打破以班級群體授課制為主導的傳統(tǒng)教學組織形態(tài),轉變?yōu)槊嫦蛎恳幻麑W生全面而有個性的發(fā)展指導服務;打破單純以傳授知識為內容的教學模式,轉變?yōu)閲@學生的需求、激發(fā)學生發(fā)展?jié)撃?、實施綜合素養(yǎng)的培育;打破學校過于封閉的學習環(huán)境,轉變?yōu)榻⑷鐣С窒到y(tǒng),為學生搭建更廣闊的發(fā)展實踐平臺,使家長和社會成為推進教育改革發(fā)展的參與者和支持者。