毛家英在課堂上講述敘事者團隊的讀書故事。（本人供圖）

她鼓勵教師自主成長，用“愛的教育”溫暖校園 

□蘇報記者 陸飛龍

三尺講臺，見證初心。相城區(qū)望亭中心小學黨支部書記、校長毛家英堅持立德樹人，在投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的31年里，不斷升級教育理念、創(chuàng)新教育手段，打造的校園讀寫團隊、特色德育品牌蜚聲全國。

在她的努力下，學校教育教學質量、綜合管理水平逐年攀升，踏出了一條激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力的創(chuàng)新路。

扎根鄉(xiāng)村，繪制教育新圖景

“我出生在鄉(xiāng)村，小學、初中也都是在鄉(xiāng)村學校就讀。在鄉(xiāng)村土地上生活、成長，我覺得很幸福。”1990年，從吳江師范畢業(yè)后，毛家英回到家鄉(xiāng)相城的鄉(xiāng)村小學教書。

地處偏遠、資源較弱，是很多人對鄉(xiāng)村小學的固有印象。對此，毛家英并不否認，她說：“鄉(xiāng)村小學資源相對較少，教師對于自我發(fā)展的要求不高，長期處在這種環(huán)境下，很容易產生職業(yè)倦怠感。”但毛家英不愿隨波逐流，她把工作之外的時間全部花在網絡上，查資料、逛論壇、寫博客，和全國各地的優(yōu)秀教育者溝通交流，并把學到的教學方法用在課堂上，和孩子們共同成長，她很快成為了學校的教學骨干、學科帶頭人。2009年，毛家英獲得全國優(yōu)秀教師的榮譽。

“教育不是按部就班工作可以做好的，需要投入全部的愛心、耐心、責任心。”2013年8月，毛家英到望亭中心小學任黨支部書記、校長。鄉(xiāng)村學校的教師很少有機會參加各種高級別的培訓和比賽，眼界和教學理念因此受限。毛家英將工作重心從教學轉向管理，從自身經驗出發(fā)，積極搭建平臺，鼓勵教師走出去參與各類教學業(yè)務競賽，在交流和競爭中突破小圈子的限制。經過3年的鍛煉，一大批青年教師在區(qū)內各類比賽中脫穎而出，學校連續(xù)三年獲得相城區(qū)義務教育質量綜合考核一等獎。

榮譽增強了學校的硬實力，然而教師中的倦怠氣氛還沒有根本消除。“教師教學能力提高后，該怎樣繼續(xù)提升教育積極性？”在穩(wěn)定了教師隊伍的前提下，毛家英開始著手推動教師自主成長。于是，“敘事者·望亭團隊”應運而生。

讀寫不輟，做“紙上長征”領頭人

不問前路，但行遠方。2016年3月開始，毛家英帶領學校的10多名青年教師組建了“敘事者·望亭團隊”，按照每周寫一篇千字敘事文、每月讀一本經典著作并撰寫讀后感的學習計劃，以“紙上長征”的方式抱團成長，喚醒教師專業(yè)發(fā)展自覺。

最初，并非沒有抱怨聲出現，有的成員覺得擠壓到個人的休息時間，有的成員擔心寫不出像樣的故事和讀后感。

“我是團隊里最年長、最忙的，哪一天我跟不上想放棄時，大家也可以放棄。但如果我都不放棄，那么，請緊跟著我一起前行。”6年里，毛家英不管是忙到深夜，還是在外地出差的旅途中，每周一篇的敘事記錄、每月一篇的讀后感，她從未間斷。在她的帶動下，團隊成員把讀書、寫作融入到日常教學里，互曬批注、分享感想，反思自己教學實踐中的細節(jié)，提升教育教學能力。

毛家英說，團隊組建至今，成員每人都積累下20萬字左右的文稿，整個團隊發(fā)表文章百余篇，每個老師無一例外地成為了學校的骨干力量。浙江、海南、貴州等全國各地的老師紛紛前來學習，團隊成員也多次在各大論壇或會議進行經驗分享。在團隊引領下開展的《黨建引領，敘事師生說工程》被省教育廳評為“一校一品”品牌項目。

傳遞溫暖，讓愛灑滿校園

青年教師在持續(xù)寫作中形成了敏銳的反思力，助推各自的教育教學和專業(yè)成長，在發(fā)表了大量文章的同時，教育教學素養(yǎng)也逐漸提升。而毛家英則在教育敘事寫作中發(fā)現了故事的價值，開發(fā)了系列學校德育課程，其中基于敘事理念的“我喜歡你”德育課程，成為學校獨具特色的德育品牌。

“老師平時會搜集孩子的點點滴滴，用故事的方式講出來，每周集體晨會的時候，孩子聽到老師的公開表揚，眼神都是放光的。”師生共同參與、相互欣賞，學校全體成員的精神面貌都得到了很大的改變，學校的凝聚力得到了提升。

“有一個孩子的學習能力相對較弱，平時默寫20個詞語，他可能會錯18個。老師沒有放棄他，通過開展‘我喜歡你’活動，讓同學們表達對他的喜歡。在這種正面引導下，大家從多方面挖掘了這個孩子的優(yōu)點，他的學習主動性得到很大提高，學習上進步很大。”毛家英說，通過寫故事延伸出的“我喜歡你”活動，讓孩子在鼓勵中不斷收獲成長。在望亭中心小學，每個教室后面都有“我喜歡你”的墻板，上面貼滿了學生以三言兩語描述班級學生的便利貼，每次展示完，學生們會把便利貼收集到自己準備本子里，配上相片、介紹和活動感想，制作成每個人獨有的紀念冊。

一個暖心的故事，一個感動的瞬間，成為心與心之間的橋梁，讓學校成為一個溫暖的家。

“看著孩子們茁壯成長，身為老師是最有成就感的。”毛家英說，扎根鄉(xiāng)土、立德樹人，對她而言，這是天底下最幸福的職業(yè)。

標簽： 毛家英：踏出鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新路