暑期是許多孩子開眼界、長見識的好時機。日前記者獲悉，今年暑假以來，中國海鹽博物館立足自身特點，開發(fā)研學課程，開展“海鹽，開課啦——博物館一日學”主題研學系列活動，取得相當不俗的成果。
8月6日上午，記者來到中國海鹽博物館。報名參加活動的小朋友已經(jīng)簽到就位。當天的活動是該館今年暑期“海鹽，開課啦——博物館一日學”系列活動的第四期陶瓷器篇。按照行程規(guī)劃，研學課程將涉足該館所轄的中國海鹽博物館和鹽城市博物館兩個館區(qū)，全面啟動沉浸式探秘游，通過兩個館區(qū)的七大展覽，幫助孩子了解陶瓷器中的秘密。
(資料圖片僅供參考)
當天研學的第一站，是鹽城市博物館的《天下鹽城——歷史文化展》和《今時明月照夢華——宋人的生活雅趣》展。從新石器時代的刻劃紋陶壺到早期的原始瓷，從淡雅簡樸的六朝青瓷到溫潤如玉的影青瓷，從彩繪鼻祖長沙窯褐綠彩到怡然成趣的青花瓷……通過博物館的館藏文物和講解員的生動介紹，孩子們不但見識了陶器、瓷器，也發(fā)現(xiàn)了時光在陶瓷器上沉淀的時代印記。
“他們用的瓷器好精美啊，這么多年過去了還和新的一樣，我好想去摸一下這個瓷瓶?！眳⒓踊顒拥男W生高梓哲趴在展柜前自言自語道。
為了方便孩子們加深印象，博物館工作人員打扮成宋代官員的模樣，頭戴長翅帽、手持折扇，領(lǐng)著孩子們娓娓道來，并下達了下一個任務(wù)：小朋友化身“大理寺少卿門人”，揭秘一樁當年的“鹽引失蹤案”。每個孩子都有相關(guān)的案卷材料：一個信封和一個印有“楚州引鹽運銷”字樣的紙桶。打開一看，里面有“鹽博文牒”“千字文殘卷”“郵政快遞單”等諸多帶有各種線索的票據(jù)。
午飯后，孩子們已經(jīng)自發(fā)組成若干個“破案小組”，帶著一中午的苦思冥想、推理分析，趕到中國海鹽博物館開展鹽引疑云的探秘。在海鹽博物館內(nèi)，經(jīng)過緊張又刺激的調(diào)查，在老師的指導(dǎo)下，孩子們動用了數(shù)字推理、文物紋飾信息、摩斯密碼等各種方法后終于成功破案，孩子們手持“戰(zhàn)利品”開心又激動。
下午的課程是《從陶器中探尋中華文明的起源》。老師從“陶”字演變及讀音開始切入，闡釋陶器和瓷器的區(qū)別以及制作方式，以黃河流域中原地區(qū)和長江流域環(huán)太湖地區(qū)兩大范圍為主梳理了新石器時代主要文化代表，認識陶器上的符號，結(jié)合不同年代出土的陶器類型對各大文化的承接關(guān)系做了歸納。有了前期的實踐積淀，孩子們聽得很認真，時不時在小本子上記下要點。
在隨后的陶器制作互動環(huán)節(jié)，孩子們盡己所能發(fā)揮想象，在老師的指導(dǎo)下開始嘗試陶器制作。手上的陶泥、臉上的笑容，顯示著他們長見識的喜悅。
“廟底溝文化、龍山文化、良渚文化，還有泥條盤筑和輪制拉坯兩大陶器制作工藝，回去我有的吹啦”，小學生張瓊?cè)A激動地說，爸爸媽媽和姐姐肯定不知道這些知識。
記者獲悉，“海鹽，開課啦——博物館一日學”主題研學系列活動共有六期，分別是青銅器篇、天文歷法篇、海鹽知識篇、陶瓷器篇、書畫鑒賞篇、禮樂文化篇。中國海鹽博物館將館藏文物、主題展覽融入研學活動，按照孩子的知識接受方式，開發(fā)了相關(guān)互動環(huán)節(jié)，幫助他們認識文物、學習歷史。
“我們希望通過暑期特色研學活動，幫助孩子們逐步發(fā)現(xiàn)‘我從哪里來’這個問題，竟能解決這個問題，‘我是誰’‘我向何處去’自然會逐步清晰?！敝袊｛}博物館副館長楊桂喜告訴記者，對于鹽城這個有著數(shù)千年海鹽文明史的城市來說，幫助孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，進而通過家鄉(xiāng)認識自我，是博物館社教活動中的重要主題，相信這次的研學之旅會讓同學們更了解海鹽文化，對歷史更感興趣。
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