蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是2005年2月由江蘇省教育廳批準(zhǔn)建立的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以五年一貫制高職專業(yè)為主，培養(yǎng)建筑、交通和商貿(mào)類專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。這次紫金獎(jiǎng)·第四屆中國（南京）大學(xué)生設(shè)計(jì)展，該校環(huán)境藝術(shù)工程系的學(xué)子們將攜建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)類優(yōu)秀作品參展，詮釋蘇州園林的當(dāng)代設(shè)計(jì)表達(dá)。

“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，蘇州素有“園林之城”的美譽(yù)。環(huán)境藝術(shù)工程系的同學(xué)們充分利用蘇州地域和深厚的文化底蘊(yùn)優(yōu)勢，通過不斷調(diào)研蘇州園林，對藝圃、耦園、環(huán)秀山莊等園林的洞門花窗、亭臺樓閣做了多次實(shí)地測繪開展現(xiàn)場測繪和場景復(fù)原，用動畫的形式展現(xiàn)園林的四季之美，盡可能將園林造園之初的構(gòu)思表達(dá)出來。

(資料圖)

“我們調(diào)研了吳中第一名勝虎丘，歷經(jīng)四個(gè)月的時(shí)間，對斷梁殿到云巖寺塔這一段場景進(jìn)行了數(shù)字媒體動畫生成，按照參觀路線來表達(dá)春夏秋冬的虎丘之美。通過3D建模進(jìn)行數(shù)字化留存，這樣在蘇州非遺得以傳承的同時(shí)，也激發(fā)了我們的歷史遺跡保護(hù)意識。”蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)工程系學(xué)生趙嘉偉說。

將園林設(shè)計(jì)元素運(yùn)用于當(dāng)代文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，是對傳統(tǒng)文化的一次傳承與創(chuàng)新。同學(xué)們的文創(chuàng)系列作品《戲夢江南》靈感來源于蘇州古典文脈的傳世經(jīng)典代表——蘇州四大園林和昆曲，根據(jù)園林特色選取昆曲名本《游園驚夢》、《白蛇傳》、《長生殿》、《桃花扇》進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

“將古建園林和昆曲兩項(xiàng)非遺文化進(jìn)行融合創(chuàng)作，昆曲的人物站在園林中，咿呀唱曲，仿佛穿越千年，更具有時(shí)空的意境。通過作品讓更多人能夠?qū)μK州感興趣，來了解和喜愛上江南這片鐘靈毓秀的土地。”蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)工程系學(xué)生錢江悅告訴記者。

在蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)工程系教授裴元生看來，本次送展的文創(chuàng)作品立足蘇州地域文化，挖掘文旅融合的文化底蘊(yùn)，“借助園林?jǐn)?shù)字復(fù)原項(xiàng)目弘揚(yáng)蘇州非遺文化，運(yùn)用我們的專業(yè)服務(wù)非遺文化的傳承創(chuàng)新?！?/p>

李鴻儒和小伙伴們對校園生活環(huán)境產(chǎn)生了思考，在傳統(tǒng)的教學(xué)樓，宿舍樓，食堂之外，還可以有怎樣豐富多樣的校園空間？他們打造出一個(gè)名為“書海筑夢”的大學(xué)生主題書吧設(shè)計(jì)，靈感提取自成語破繭成蝶，以蝴蝶為主題元素進(jìn)行再設(shè)計(jì)，擴(kuò)展校園服務(wù)與交流的多樣化可能，形成獨(dú)具特色的“閱讀+”格局。

李鴻儒告訴記者，他們以“書海筑夢”書吧為設(shè)計(jì)理念，延伸出“繪人生藍(lán)圖，圓夢青春”的設(shè)計(jì)主題，以蝴蝶破繭成蝶的過程進(jìn)行元素推導(dǎo)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)運(yùn)用，創(chuàng)新點(diǎn)為提取五彩斑斕的蝴蝶翅膀作為空間裝置。

“從前期分析，設(shè)計(jì)構(gòu)思，頭腦風(fēng)暴到方案策劃，平面圖設(shè)計(jì)，展板及視頻展示，通過這個(gè)設(shè)計(jì)過程，也讓我們得到許多進(jìn)步，也讓我們對今后的設(shè)計(jì)作品有了更多的思考。”蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)工程系學(xué)生陳貝貝說。

近年來，蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過形式各樣的以賽促學(xué)活動，全面提升學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還積極與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生的技能未出校門，就得到全面提升和社會認(rèn)可。在往屆紫金獎(jiǎng)·中國(南京)大學(xué)生設(shè)計(jì)展中，曾榮獲最佳展陳獎(jiǎng)、最佳展品獎(jiǎng)，以及最佳人氣獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)第一名的好成績。

“學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們就給他做真實(shí)的項(xiàng)目，分幾個(gè)階段，叫做虛題實(shí)做，實(shí)題虛做和實(shí)題實(shí)做。確保學(xué)生能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐上去，又能夠通過實(shí)踐提高自己對理論知識的認(rèn)識水平。我覺得設(shè)計(jì)展是一個(gè)非常好的平臺，通過展示能夠幫助我們提升自信心，鍛煉我們的能力。”蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長郝云亮說。

（江蘇廣電融媒體新聞中心/沈一秀）

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