編者按:
時下正值中高考放榜季,名校、學(xué)霸、逆襲、黑馬……這些名字不時出現(xiàn)在耳邊。
溫州人歷來重視教育,溫州學(xué)子自古也以會讀書聞名省內(nèi)乃至全國。那些莘莘學(xué)子在不同領(lǐng)域各有建樹后,在母校、恩師面前,歸來依舊是那個滿懷孺慕之情的少年。
(資料圖)
本期,整理著名數(shù)學(xué)家、曾任復(fù)旦大學(xué)校長的蘇步青先生《溫中話舊》一文,聽聽這位享譽世界的數(shù)學(xué)家當年求學(xué)故事,以及他對母校、對家鄉(xiāng)深深的依戀之情。
溫中話舊——蘇步青
溫州中學(xué)舊時的校門
溫中是我的母校,原名浙江省立第十中學(xué),是四年制的中學(xué),后來才改成高初中的六年制。我十三歲那年,即一九一五年,從家鄉(xiāng)平陽山區(qū)初次考進溫中。一個鄉(xiāng)下的少年來到府城,樣樣事物都很新奇,語言也同我們本地話不完全一樣。同時,很有自卑感,自己覺得被“城底人”看不起似的??墒?,自從一九一九年出國留學(xué)以來,在國內(nèi)外遇到的許多朋友大都是溫中畢業(yè)的,我們講溫州話,自然而然就互認為同學(xué)加同鄉(xiāng),分外親切。
大學(xué)時代的蘇步青
俗話說,“人杰地靈”。我們溫州確實是人杰地靈的地方。拿溫中來說,當年校舍在倉橋,課堂設(shè)在二樓洋房,旁邊有個池塘,據(jù)說就是謝靈運“池塘生春草”的那個池塘,池畔有五株楊柳。恰好我們念的課文中有陶淵明的《五柳先生傳》一篇,所以在我的心靈里產(chǎn)生了一種人杰地靈之感。溫州自古以來,究竟有過多少人杰,我對歷史不熟,不敢贅一辭。比較近代的人物如宋朝的王十朋、林景熙等輩,雖不是什么大政治家,但作為詩人、忠臣,成了我們學(xué)生崇拜的對象。我的家鄉(xiāng)靠近南雁蕩山,那里風景絕佳,尤其是仙姑洞,會文書院即在此地。我從小便能背誦那里的門聯(lián):伊洛微言持敬始;永嘉前輩讀書多。
撰者孫衣言先生是著名的學(xué)者,他的后裔孫詒讓是經(jīng)學(xué)大家。上聯(lián)指的是二程的理學(xué)派,下聯(lián)是永嘉學(xué)派。從這些例子看,“人杰”好象同“地靈”不無關(guān)系了。我在溫中讀書的時期,把人杰理解為文學(xué)家、民族英雄,而把地靈理解為靈氣所鐘之地,主要是秀麗的山川。換言之,一些文人學(xué)者在山川秀麗的地方吟詩、題字、樹碑,使這些地方的名氣越來越大,如徐霞客說過“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,把黃山捧到天上去了。另一方面,這些文人學(xué)者,包括司馬遷,游了名山大川之后,文思大進,眼界也開闊了。這是第一階段的認識。當我讀三、四年級時,除了語文、外語、地理、歷史以外,初步學(xué)到了自然科學(xué)的知識,使我對“人杰”的概念有所擴大,“地靈”也不限于名山大川,凡是勤勞、聰明、勇敢的人民生息的地方都應(yīng)該看做“地靈”。這樣,人杰和地靈是不是可以統(tǒng)一起來呢?
我是數(shù)學(xué)工作者,三句不離本行,還是把談話中心轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)有關(guān)的方面來吧!我在溫中畢業(yè)的前夕,學(xué)校來了一位從美國留學(xué)回來的數(shù)學(xué)博士姜佐先生(就是姜立夫先生),據(jù)劉厚莊老校長說,姜先生雖然中了“洋狀元”(這是對博士的稱呼),但他回故鄉(xiāng)平陽時,不坐轎子,自己拿行李。有人恭維他的學(xué)問淵博的無以復(fù)加時,他卻回答說:“數(shù)學(xué)這門學(xué)問好比一株樹,我只學(xué)到了一張葉子?!边@番話給我很深刻的教育,使我體會到,要學(xué)到一點知識,首先從謙虛開始,千萬不要“半瓶醋,響當當”。
姜立夫(右)與陳寅?。ㄖ校?、陳序經(jīng)(左)合影
后來,我留日而且也學(xué)了數(shù)學(xué),用洋文發(fā)表了幾篇論文,給在南開大學(xué)當教授的姜立夫先生看中了。從一九二八年至一九三一年的三年中間,我在日本東北帝大當研究生時,接連收到廈門大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)等聘為教授的電報,但由于研究工作未告段落全部予以謝絕了。
一九三一年,我也中了“洋狀元”并回國來了,那時,姜立夫先生才知道我和他是同行加同鄉(xiāng),我也初次知道聘我當教授的推薦人是姜先生。我又一次從姜先生那里受到教育:提拔后輩,必須大公無私。因為,當時的中國社會不象現(xiàn)在這樣不分門戶派別,而相反,東西洋留學(xué)分派別,往往把日本留學(xué)生看做不值錢的“東洋貨”。姜先生明明知道我是留日,而不知道我的中國姓名,更無法知道是同鄉(xiāng),但還是那樣千方百計地要我回國當教授,這不是愛才如命,提拔接班人,大公無私,又是什么!我至今還把姜立夫先生給我的教育銘記在心頭,沒齒難忘(姜立夫先生在南開以后到中山大學(xué)數(shù)學(xué)系任教,專攻幾何。早在一九一五年留學(xué)美國哈佛大學(xué),獲博士學(xué)位。一九七八年逝世,終年八十八歲)。
蘇步青
由于姜立夫先生的影響,在溫中畢業(yè)生中專攻數(shù)學(xué)而取得成就的科學(xué)家、教育家有相當?shù)臄?shù)目。李銳夫先生就是其中的一個,他現(xiàn)任上海華東師范大學(xué)副校長、上海教衛(wèi)辦副主任。在國內(nèi)擔任大學(xué)數(shù)學(xué)系主任的有四人:谷超豪(復(fù)旦)、方德植(廈大)、徐桂芳(西安交大)、白正國(杭大),在國外有楊忠道(美國賓州大學(xué))。如果不把溫中畢業(yè)考慮進去的話(姜立失先生原系杭州中學(xué)畢業(yè)生),美國普林斯敦大學(xué)教授項武忠和加州大學(xué)伯克萊分校教授項武義兩兄弟都是樂清大荊人,而現(xiàn)在已成了聞名的數(shù)學(xué)家。所以我說的溫州是人杰地靈的地方,似乎還有點事實的根據(jù)了吧。
我初進溫中的時候,喜歡看歷史書籍如《左傳》、《史記》等,并且一度立志要在中學(xué)四年中讀完《資治通鑒》這一部書。當我剛讀到三、四十卷時,學(xué)校來了一位數(shù)學(xué)老師楊霽朝先生,他從日本留學(xué)帶來了一些雜志給我看,翻譯了一些數(shù)學(xué)習題給我做,使我逐漸喜歡數(shù)學(xué)而終于放棄了原來讀歷史的計劃。另外,二年級平面幾何課是校長洪彥遠先生擔任的,洪校長畢業(yè)于日本東京高師數(shù)學(xué)科,他的講義深入淺出,敘述周到而嚴密,而且誨人不倦,成了我最崇拜的老師。這段故事和上面所述姜先生的風格對于我后來選定數(shù)學(xué)為自己專攻的學(xué)科是有著決定性意義的。
最后,我想重抄一九六一年回溫州時寫的兩首七律作為本文的結(jié)束語。詩曰:
路轉(zhuǎn)峰回見鹿城,十年重別不勝情。
江心寺塔依然在,華蓋山頭特地晴。
廠社千家百林立,舟車滿載任縱橫。
永嘉前輩盡儒雅,豈勝今朝此地靈?
潮打崖階樹隱門,甌江南北此中分。
昔人終已乘黃鶴,古寺何須朝白云!
鳳尾魚香春風早,龍須席展夏風薰。
我來瞻仰群英烈,正氣浩然千載存。
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