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今天(4月14日),教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用第一期試點工作交流會在蘇州常熟召開。會議以專家講座、經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)部署了試點工作安排及要求,進一步加強各區(qū)域間工作經(jīng)驗交流與分享。
會上,教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心重點介紹了中小學人工智能教育工作總體部署與進展,重點解讀了“央館人工智能課程”規(guī)?;瘧?yīng)用第二批試點區(qū)申報政策,并就如何進一步做好試點工作給出了建議。
“各試點區(qū)教育行政部門對本地試點工作負第一責任,進一步發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,深入探索和創(chuàng)新深化應(yīng)用的本地化工作機制,切實保障試點工作成效。同時,發(fā)揮責任專家工作團隊工作室的支撐作用,讓其成為做好試點工作的重要抓手和加強試點工作過程管理的重要依托。”中央電化教育館中小學學科教育處處長黃旭光表示。
現(xiàn)場,中央電化教育館人工智能教育專家組成員王士進以《人工智能技術(shù)最新進展及教育典型應(yīng)用》為題,介紹了“AI+教育”在教、學、考、評、管等多場景的應(yīng)用情況,結(jié)合認知大模型技術(shù)發(fā)展趨勢。他表示:技術(shù)發(fā)展趨勢不可阻擋,要擁抱新技術(shù)和新應(yīng)用;基于人機協(xié)同,激發(fā)大模型智慧輔助能力;超越知識,更注重培養(yǎng)學生的批判和解決問題能力。
西北師范大學智能教育研究院院長郭紹青教授作題為《人工智能教育現(xiàn)狀與未來發(fā)展》的專題分享,闡釋了人工智能教育與STEAM教育、創(chuàng)客教育、機器人教育、編程教育等差異,并圍繞中央電化教育館《中小學人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)框架》分析了人工智能教育的內(nèi)涵,及其未來發(fā)展方向。
去年以來,江蘇積極參與“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點,目前課程覆蓋了全省11個設(shè)區(qū)市的128所學校,產(chǎn)生了23節(jié)全國人工智能優(yōu)秀課例、占全國1/6,3所全國人工智能教育突出貢獻單位、占全國30%。區(qū)域?qū)用妫K州市率先在全省推動市域中小學人工智能教育落地,171所學校成為市級人工智能教育實驗校;常熟市成功申報“人工智能+教育”國家級課題,入選全國人工智能教育試點區(qū),為推廣中小學人工智能教育實踐貢獻了蘇州模式和常熟經(jīng)驗。
常熟市人民政府副市長徐正表示,下一階段將以打造全國人工智能教育示范區(qū)為統(tǒng)領(lǐng),加強與兄弟城市的交流合作,協(xié)同進行實踐探索和應(yīng)用創(chuàng)新,共享發(fā)展經(jīng)驗和創(chuàng)新成果,為推進人工智能教育貢獻更多的“常熟力量”,探索更多的“常熟路徑”。
近年來,江蘇大力實施教育信息化2.0行動計劃,深入推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,全省大中小學智慧校園覆蓋率近90%,基礎(chǔ)教育信息化綜合發(fā)展指數(shù)連續(xù)六年位居全國第二,初步呈現(xiàn)出“網(wǎng)絡(luò)體系化、校園智慧化、資源普惠化、治理精準化”的智慧教育發(fā)展樣態(tài)。當前,江蘇正積極推進國家智慧教育平臺整省試點工作,打造了江蘇智慧教育平臺,初步構(gòu)建了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育縱向銜接,德育、智育、體美勞橫向貫通的“三縱三橫”數(shù)字教育資源服務(wù)體系,平臺瀏覽量超100億,位居全國第一。
江蘇省電化教育館副館長厲浩表示,江蘇高度重視人工智能等新技術(shù)對教育的革命性影響,將進一步加強對一期試點工作的指導(dǎo)和管理,并認真組織好二期試點工作的申報推薦工作,不斷提升廣大師生人工智能基礎(chǔ)認識和素養(yǎng),為培養(yǎng)大批適應(yīng)和引領(lǐng)未來發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作出新的更大貢獻。
(來源:江蘇廣電蘇州中心站 編輯/高予宸)
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